La vitesse avec laquelle on lit un

La vitesse avec laquelle on lit un texte est une des caractéristiques qui distinguent le mieux la compréhension écrite des trois autres compétences. La rapidité de la production écrite ou orale est tributaire du fonctionnement musculaire de la main ou des organes de la phonation. La rapidité de la compréhension orale est limitée par le débit même de celui que l'on écoute. Seule la lecture permet de prendre connaissance d'un message en beaucoup moins de temps qu'il n'en faut pour le dire ou l'écrire.
Au fil des semaines et des mois, l'élève apprend à lire de plus en plus lire en langue étrangère aussi vite que dans sa langue maternelle. Même un élève moyennement avancé doit être à même d'assimiler directement les textes écrots qui lui sont proposés. L'assimilation rapide d'un texte écrit est le signe que le lecteur n'a pas traduit mentalement tout à sa langue maternelle pour le comprendre.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kecepatan yang seseorang membaca teks adalah salah satu fitur yang membedakan lebih baik membaca kompetensi tiga lainnya. Kecepatan produksi tertulis atau lisan bergantung pada fungsi otot tangan atau organ-organ pidato. Kecepatan pemahaman mendengar dibatasi oleh aliran bahkan dari yang Anda sedang mendengarkan. Hanya pemutaran memungkinkan Anda untuk membaca pesan dalam waktu jauh lebih sedikit daripada yang diperlukan untuk mengatakan atau menulis itu. Selama minggu-minggu mendatang dan bulan, siswa belajar membaca banyak membaca dalam bahasa asing segera sebagai bahasa ibu. Bahkan cukup maju mahasiswa harus mampu menyerap teks-teks ecrots yang diusulkan untuk langsung. Asimilasi cepat teks tertulis adalah tanda bahwa pemain yang tidak diterjemahkan secara mental di dalam bahasa untuk memahami.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kecepatan yang kita baca teks adalah salah satu ciri yang membedakan keterampilan membaca pemahaman yang lebih baik dari tiga lainnya. Kecepatan produksi tertulis atau lisan tergantung otot operasi tangan atau organ fonasi. Kecepatan pemahaman mendengarkan dibatasi oleh tingkat yang sama bahwa Anda mendengarkan. Hanya membaca memungkinkan untuk membaca pesan dalam waktu lebih dari yang dibutuhkan untuk mengatakan atau menulis.
Sebagai minggu dan bulan, siswa belajar untuk membaca lebih lanjut baca bahasa asing secepat dalam bahasa asalnya. Bahkan seorang mahasiswa cukup canggih harus mampu menyerap secara langsung écrots teks yang diusulkan. Asimilasi yang cepat dari teks tertulis adalah tanda bahwa drive tidak diterjemahkan mental segala sesuatu dalam bahasa asli untuk memahaminya.